heyinhu 2008-2-28 00:09
此书一出，汉字不再难识难记
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[font=黑体][size=6]《游戏识字》[/size][/font][/align][align=center] [font=楷体_GB2312]游戏识字，在复制古人造字过程的游戏中识字，在游戏识字过程中克隆祖先的慧[/font][font=楷体_GB2312]。 ——艮人[/font][/align]
[align=center]《游戏识字》包括《语音游戏》、《图文游戏》、《文字游戏》三个分册。
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[font=黑体][size=5]《语音游戏》分册[/size][/font][/align] 全书分为五大部分，每部分由若干个独立单元构成。本书将系统分析现代汉语中绝大部分音节发音(400个左右)的来源，并解释其常用字发音与字义之间的联系。
第一部分 模仿自然声响游戏
本部分通过模仿常见自然声响的游戏，让孩子们掌握汉语中的部分常见语音，以及相应的语意。例如：吃奶声——ma；击打声——da；雨点声——di；等等。
第二部分 语音分解游戏
本部分通过比较分析含有相同音素的语音，分解出汉语的音素，即汉语拼音字母，并让孩子们识记住这些汉语拼音字母。例如，由ma和da两个音中分解出a；由da和di两个音中分解出d。
第三部分 语音重构游戏
本部分通过将汉语拼音中声母和韵母进行不同组合的拼读，让孩子们从中发现并掌握汉语的拼读规律。
第四部分 音调训练游戏
本部分通过游戏，让孩子们认识到音调的作用，并掌握其规律。
第五部分 识音辨音游戏
本部分主要让孩子们从三个方面识音辨音：
一是识别模仿同一声响得到的不同语音。例如，模仿吃奶声可得到ma（妈）和mu（母）两个音；模仿雨点声可得到di（滴）和li（沥）等语音。
二是识别由模仿不同事物发出的声响而得到的相同语音。例如，模仿人呼气的声音和刮大风的声音，都能得到hu这个音，当然，这个音也就能表示两个不同的语意。
三是辨别由模仿一个自然声响的语音，用于表示相关联的一类事物，即用于表示不同的语意。例如，由模仿雨点声得到的语音di，可用于表示：①下雨（滴、沥）；②雨点（点、滴、粒）；③雨点落到的地方（地、的）；④向下、下面、对抗（低、底、抵、弟、第、递）；⑤规律（理、律）；⑥发生下落的原因（力）等等。
[align=center] [font=黑体][size=5]《图文游戏》[/size][/font][/align][align=left] 本书根据象形文字产生发展的规律，分为十个部分，每部分由若干个独立单元组成。
第一部分 图画记事游戏
本部分通过重复古人图画记事的游戏，让孩子们识记一些简单的象形字，如：日、月、山、木、水、火，等等，并掌握图画记事方式的起源与特征、象形文字对原始图画的继承与发展等原理。
第二部分 刻木记事游戏
本部分通过重复古人刻木记事的游戏，让孩子们识记一些指事字，如：一、二、三、上、下、大、小，等等，并掌握刻木记事方式的起源与特征，指事字对刻木记事符号的继承与发展等原理。
第三部分 八卦记事游戏
本部分通过重复古人八卦记事的游戏，让孩子们掌握关于八卦记事的一些基本知识，如“一”表示天，“二”表示地，“三”表示众多，并识记住相关的一些汉字，如：天、立、众、森、淼，等等。
第四部分 人体图画游戏
本部分通过描画人体及其各个部位的游戏，让孩子们识记住与人体相关的常见象形字，如：人、手、目、口、自、耳，等等。
第五部分 动物图画游戏
本部分通过描画动物形体的游戏，让孩子们识记住与动物形体相关的常见象形字，如：鸟、乌、爪、止、马、牛、羊，等等。[/align] 第六部分 植物图画游戏
本部分通过描画植物形体的游戏，让孩子们识记与植物相关的常见象形字，如：木、禾、米、生、韭、瓜，等等。
第七部分 环境图画游戏
本部分通过描画自然环境的游戏，让孩子们识记与自然环境相关的常见象形字，如：山、石、雨、气、川、田、井，等等。
第八部分 器具图画游戏
本部分通过描画器具形体的游戏，让孩子们识记与器具相关的常见象形字，如：门、户、网、弓、刀、矢、巾、戈、弋、斤，等等。
第九部分 合体图画游戏
本部分通过拼合独体图画的游戏，让孩子们识记一些常见的能还原成图形的会意字，如：体、采、武、足、丈、弄、兵、具，等等；并掌握会意字的造字原理，根据会意造字原理去识记大量的会意字。
第十部分 转注表义游戏
转注是汉字中十分重要的一种造字法，本部分通过比较分析一些汉字的最初义与转注义，让孩子们理解并掌握转注造字法的内涵，及其对汉字发展传承的意义。例如，爪字由模仿禽爪而得，经转注可用于表示兽爪和人手；口字由模仿人嘴而得，经转注可用于表示动物。
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[font=黑体][size=5]《文字游戏》分册[/size][/font][/align][align=left] 本书的编写目的主要是阐释清楚假借和象声（形声）两种造字法，找出汉语中的词根，全面剖析具有相同词根的各个汉字之间的联系，帮助人们简便快捷地识记汉字中大量的象声（形声）字。即帮助人们在熟练掌握《语音游戏》和《图文游戏》二书内容的基础上，快速地识记汉字，从根本上彻底解决汉字难识难记问题。
本书中的词根不是指汉字形体中的偏旁，而是指汉语中发音相同的音节。汉字中的假借字与象声（形声）字都是借助有声语言中的同音现象而发展来的，即拥有相同的词根。
以qing为例。（注：古音不一定发此音，但以“青”为声旁的字发音肯定相同。）
qing这个音，可用于“青色”，还可用于表示与青色相关联的一整类语意，如“常绿的草”、“黑眼珠子”(深青为黑)、“纯净的天空(蓝色)、“纯净的水”(达到一定厚度的透明体为蓝色或绿色，如大海、湖水)、“纯净的米”等等。 [/align][align=left] 就文字而言，“青”字繁体为上“生”下“丹”，“生丹”即生火，东方木生南方火，所以这一字形可用于表示“草木之色”，即青色。显然，这是一个会意造字的过程，“青”字在此属于会意字。
但是，“常绿的草”等一系列语意都属于不具实形的抽象概念，很难用象形文字（包括象形字、指事字、会意字）去表示。古人便将“青”这个字形当作表音符号来使用，即借用“青”这个已经存在的字形去表示这些不同语意。
从动态过程来看，“本无其字，依声托事”的假借过程（《说文解字》语），显然不同于会意，是一个全新的过程。
从结果来看，假借过程并没有创造新的字形，但“创造”了新的字义，即根据有声语言中的同音现象赋予“青”这个字形以“常绿的草”等全新的字义。文字集音、形、义于一体，字音与字形都是表现形式，字义是内容。两个字的字义不同，也就是内容不同，此时即使两者的字形、字音完全相同，也应该是两个不同的字。因此，经假借用于表示“常绿的草”等字义的“青”字，与表示“草木之色”的“青”字是不同的字。这也就是说，假借字是一个新字。
因此，假借不仅是一种造字法，而且是一种极其重要的造字法，是汉字由表义转向表音的开始。它的出现，使汉字彻底地挣脱了形象思维的束缚，为古老的汉字最终向表音发展铺平了道路。但是将同一字形经假借过程用于表示众多不同的字义，则又产生了新的问题：人们无法区分辨识它所表示的确切字义。
为此，古人便在假借字的基础上添加不同的形旁，所得到的新字形专用于表示与形旁相关的事物，于是一个个的象声(形声)字便产生了。例如，在“青”字上加“艹”，得到“菁”，专用于表示“常绿的草”；加“目”得到“睛”，专用于表示“黑眼珠子”；加“日”得到“晴”，专用于表示“纯净的天空”；加“氵”得到“清”，专用于表示“纯净的水”，加“米”得到“精”，专用于表示“纯净的米”；等等。
从上述造字过程可以看出，象声（形声）字产生于假借字的基础上，是对假借字的替代。没有假借造字法，就不会存在象声（形声）字。汉代小学家们将假借视为一种用字法，认为古人是用字形简单的象形文字来替代字形复杂的象声（形声）字。这显然是颠倒本末，不符合汉字产生发展的实际情况。[/align]
三、内容框架
本书将分为四大部分，每部分根据不同的音节分成若干个独立单元。
第一部分 源自人体的词根
第二部分 源自动物的词根
第三部分 源自环境的词根
第四部分 源自器物的词根
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《再造汉字》——再现古人创造汉字动态过程，破解汉语汉字起源发展之谜。
《游戏识字》——在复制古人造字过程的游戏中识字，在游戏识字过程中克隆祖先的智慧。
wdcxzq123 2008-7-31 14:06
路过看看！！！！！！！！
