老师与学生
老师：错一题抄50遍！
学生：不认真错了几题，只有“自讨苦吃”，抄啊抄，手抄痛了，也只有坚持，坚持，再坚持。
老师：读课文错一个字，要读课文100遍。
学生：由于念错了一个字，结果一百遍念完后，下课铃响了。
老师：现在检查预习情况，XXX读课文，其他学生认真听，并找出XXX读错了的地方。
学生：很不情愿，慢慢站起来，小声读着，由于紧张，第一句就读错了一个字，其他同学都听得很认真，马上把手举得高高的，还喊着：“我——我——”读书的学生听到学生们的喊叫，更紧张了，结结巴巴读完了课文，其他学生毫不客气地把读错了的地方一一挑了出来，其实这名学生平时的朗读能力还是很不错的，但是今天却发挥失常，被学生说得一无是处。
老师：你再不听话，我就找你家长。
学生：偶尔犯了个错，家长知道自己的孩子在学校不听话，于是又气又烦，采用“拳头+棍子”最简单最原始的手段教训自己的孩子，老师不敢打学生，家长却总以“教育孩子”的名义，名正言顺地打孩子，美其名曰：棍子里面出好人。
老师：谁迟到，打扫卫生到下一个迟到者发现为止。
学生：由于学校离家较远，公交车不准点，结果连续打扫了三个星期卫生还没有发现下一个迟到者。
老师：课后作业，在北师大出版的《状元培养辅导大全》的第一单元练习题，这本书在校门口《阿三书店》里有卖，八折优惠是最便宜的，也可以到其他书店购买。
学生：本已沉重的书包在阿三书店门口更重了。
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对学生的精神虐待，会导致心灵的伤害。请不要吓坏了孩子，也请大大救救我们的孩子。
