大众媒体VS学校教育
大众媒体VS学校教育
题记：
这两个领域在许多人思想内可能有些风马牛不相及，很少会有人拿来作比较。在此就算多事一回，拿来比较一下，通过比较却发现了一些非常有意思的现象。
众所周知，大众媒体与学校教育都在文化范畴之内的活动，都是从事文化专业。“文化者文之化育也”。记者与教师，编辑与校领导都是知识分子，一个是拿“笔杆子”的，一个是耍“嘴皮子”的。在当今中国他们同样都是吃“文化饭”的人，都应该是用“文”教化民众的，按理说其工作最终作用效果很是相近。可通过现实比较却发现不完全是那么一回事。
对于这两个领域的比较，有必要先说说各自的作用。
媒体由于在中国的现实表现，可分为国家级媒体和地方级媒体。国家级媒体是国家的喉舌。地方级媒体即本文所说的大众传媒就是人民的喉舌。当然国家也是人民的国家，国家级媒体也反映着人民的心声，可毕竟时间和空间有限，不如大人传媒的容量那么广阔。但就其主要作用而言，都应该是传播文化信息，进行舆论监督。无论用是新闻报道、评论、文学、艺术、学术等，还是用电视、广播、报刊、网络，任何一种形式和途径的宣传与传播，其最终目的都应该是传播正义，普及爱心，教化民众。
教育是一个民族繁荣富强的基石。主要作用是传播文化知识，规范道德行为，为社会培养有用的人才。
在某种意义上来说，这二者最终目的都是教化民众，使国家朝着和谐、繁荣、富强的方向前进。二者的区别在于教化的人群、手段和传播速度。教育是面向青少年，媒体是面向全民；教育是由老师面对面的传授，媒体是开放式的引导，所谓“无声胜有声”；教育是“十年种树，百年育人”，媒体是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
通过上面的作用比较可以看出，一个“喉舌”，一个“基石”，对于国家和社会的作用，一目了然。
可现实中，这两个领域还真有得一比。由于媒体领域的组成成员相对较复杂，学校的组成成员相对要简单一些。为了便于比较，就用工作在最前沿的记者与教师，编辑与校领导来作一简单对比，由于不是做专题，就点到为止。
一、记者VS教师
记者和教师都是吃文化饭，都是文化信息传播者，知识分子。可社会地位与待遇却无法相提并论。
1、工资
记者：月薪3000－15000
教师：月薪800－5000
上面的数据来自几家大型搜索网站，这也只是一个大概数据，公道自在人心，记者自然要比教师的工资高得多，而且教师发不出工资的情况时而有之，可能是作者孤陋寡闻，记者行业中似乎没有听到此一说。
2、福利
教师与记者根本没法比，就连买车票记者和人大代表享受的是同等待遇。
3、社会地位
教师在文革时期排在第九，称为臭老九。改革开放以后，社会地位逐步得到了提升。但与记者相比，却不可同日而语。记者走到哪里都有人畏惧，记者证一亮，单位也好，企业也罢，领导和职工都会自然客客气气，好言好礼相待。不管是口服、心服，看起来至少别人“服”，给面子。（当然由于记者为追求新闻真实性，也有被那些恶势力欺负的时候。）如果教师出了学校也亮亮教师证，别人不认为你有病，也会认为精神不正常。其实二者地位大家都心知肚明。
4、现实工作表面
同是拿笔人，记者手里的笔可以是战士手中的武器，教师手里的笔一定是天使手中的魔杖。要是某个教师有不光彩的行为，记者还可以直面报道，用舆论的武器将其将其打下“十八层地狱”（这样的实例不胜枚举）。可某某记者有了问题，教师大多会却会泰然处之，一笑了之。
教师们绝大部分都在自己的岗位上尽心尽力的培养着我们和下一代，还拿着那点微薄的工资。虽然也有个别不称职的教师，但并不影响教师群体的中流砥柱。
记者们呢？狗仔队这一名称虽不能反映记者的全貌，却也有部分说明之功效。狗仔队这一名称的得来，如果全是由于监督贪官污吏而来，人们自然会为其鸣冤。可据说这一名称却是因为对追踪名人与名星的绯闻丑事的能力特别强而闻名。否则，艳照门事件也不会铺天盖地。当然我们不能全盘否定他们的作用与功能，比如：战地记者，冒着生命危害为人们报到真实的新闻；许多贪官的落马也是记者的功劳；在今年春节的雪灾，他们发挥了巨大的作用，做出了卓越的功勋。还有许许多多记者，不顾个人安危，为人们传递着正义，普及着爱心。
二、编辑VS校领导
编辑与校领导都属于文化管理层。他们大多从记者与教师的岗位上“进化”而来，自然是知识分子，文化人，而且要比普通的记者与教师的文化水平、道德意识应该更高。可现实却让人感觉有点喜剧。
对于这二者的比较，在中国领导公仆意识还不十分明朗化，作用还不十分明显的情况下，我们不能比工资，也不能比地位。因为他们都属于管理者，领导层。那比什么呢？比他们的所指方向。火车跑得快全靠车头带。他们所指的方向对了，其他人就不会走偏，他们带的方向错了，其他人都是瞎忙。
现在的编辑所指的方向是唯热点、敏感地带，强调的是收视率，关注率，说白了与经济效益直接挂勾。
现在的校方领导一手拿着学生招收权，一手拿着学习成果评审权，两眼盯着升学率，口里喊着素质教育。这样做的目的，一方面似乎是培养人才，可另一方面却是增加生源，增加经费。
这二者所指的方向还不谋而合，都是那么的相似，都以经济利益为中心。只是一个没穿衣服，一个披了一件“轻纱”。
三、大众媒体VS学校教育
媒体是国家的喉舌，大众媒体应该是人民的喉舌，应正确反映人民的心声，传播优秀的文化信息，教化民众。“喉舌”的作用，本应有其可说，有其不可说。说话内容既要让人们爱听，又要对人民负责。可看看现实的媒体呢？特别是一些地方报纸、杂志、网络媒体，他们担任的却是“放大器”、“扩音机”的作用。表面是“有声中的无声”，实际却是“有声中的大音”。好声音，坏声音，一律放大，不管后果，不计负面影响，而且如苍蝇一般对一些低级庸俗文化趋之若鹜，越是下半身文化，越是感兴趣，甚至可以用生命去换取一张明星绯闻的照片，可谓职业道德之“典范”。
当人们的眼睛如死鱼一般盯上分数后，现在的学校教育就仅仅是科学知识传播的“殿堂”，道德行为规范的“耳房”了。这是“地球人都知道的事”，也就没有必要举例了。
注：
1、本文大众传媒特指地方一级的媒体，绝非国家级媒体，请无对号入座。
2、本文只是把中国的部分知识分子群体作一比较，旨在给大家提供一个思考问题的角度，纯属“有声中的无声”，绝无它意，看罢请大家一笑了之。
